3 dấu hiệu để nhận biết độ hiệu quả của phong cách giảng dạy – và cần phải làm gì nếu chúng không thể
Để nhận biết mức độ hứng thú của học viên chưa bao giờ dễ dàng. Dĩ nhiên, có những bài kiểm tra hay các bài tập viết giúp bạn nhận ra học viên đã tận dụng những tài liệu thế nào, nhưng những manh mối cho biết lớp học thật sự đồng bộ với học viên là gì? Và điều quan trọng nhất, bạn có thể làm gì để cải thiện nếu cần thiết?
Một học viên trong lớp được truyền cảm hứng thế nào phụ thuộc vào cách bạn truyền cảm hứng cho chúng ra sao. Là giáo viên của chúng, bạn có sức mạnh để truyền tải các tài liệu khóa học theo một cách động viên chúng phải tự tìm hiểu sâu hơn.
Để làm việc này, bạn phải nắm bắt được điều gì thu hút học viên của mình bằng cách chú ý đến cách chúng phản ứng với các buổi thảo luận lớp, với bạn bè, và với bạn. Nếu bạn không thấy thỏa mãn với những yếu tố ấy, có lẽ đã đến lúc phải điều chỉnh phong cách giảng dạy của mình.
Dưới đây là 3 chất xúc tác giúp bản thân nhận biết liệu phong cách giảng dạy của mình có hiệu quả không, cùng với những hành động bạn có thể áp dụng nếu không thấy chúng xuất hiện trong lớp học của bạn.
1. Phòng học của bạn thường ồn ào – theo hướng tích cực
Nếu bạn đi ngang qua bất kỳ phòng học nào trên thế giới với những tiếng ồn tràn đầy sức sống, bạn có thể biết rằng những điều thú vị đang diễn ra bên trong bốn bức tường ấy. Trong các lớp học trực tuyến hay tích hợp, điều này có thể giống như khung chat luôn nhảy liên tục hay một biển cả các cánh tay giơ lên phát biểu.
Tôi gọi chúng là “những tiếng ồn tích cực”. Đó là khi học viên có điều gì cần nói ra trong lớp và chúng cảm thấy tự do để tham gia vào các buổi tranh luận hay đề xuất những ý kiến yên lặng trong bầu không khí cởi mở.
Triển khai một môi trường không phán xét
Đối với tôi, một lớp học yên tĩnh nói lên một vấn đề lớn hơn và các thầy cô phải tạo ra một không gian mà học viên không cảm thấy bị phán xét. Điều này có nghĩa là chúng ta phải sẵn sàng chấp nhận rằng chúng ta không phải là người lưu giữ kiến thức trong lớp học — không phải lúc nào chúng ta cũng biết tất cả các câu trả lời và đôi lúc sẽ mắc sai lầm.
Theo chiều hướng đó, mọi người đều có thứ gì đó giá trị để cống hiến. Nếu bạn bắt đầu từ một vị trí khiêm tốn, thì học viên có thể thoải mái chia sẻ ý kiến, cho dù ý kiến đó mâu thuẫn với ý kiến của bạn cùng lớp hoặc thậm chí với chính bạn. Hãy nhớ rằng, có lúc chúng ta cũng cần tìm ra tiếng nói học thuật của chính mình. Chúng ta không bắt đầu sự nghiệp giáo dục của mình với tư cách là người nắm quyền điều khiển phòng học. Cuối cùng chúng ta đã phải chiến thắng nỗi sợ hãi của chính mình và bắt đầu giơ tay phát biểu.
2. Học viên nán lại khi lớp học kết thúc
Một dấu hiệu to lớn cho biết phong cách giảng dạy của tôi vẫn đang hiệu quả là khi học viên nán lại trước và sau giờ học hay sắp xếp thời gian để trao đổi với tôi trong giờ hành chính. Nó có nghĩa là học viên cảm thấy hứng thú với không chỉ nội dung khóa học, mà còn với cả tôi.
Một lần nữa, sự im lặng là một điềm xấu. Vì khi học kỳ tiếp diễn, bạn sẽ cảm nhận tốt hơn vì sao một số học viên la cà và vào lớp trễ hay rời đi ngay khi thời gian học kết thúc. Nhưng nếu chúng chưa bao giờ nán lại lớp hay yêu cầu một buổi nói chuyện trực tiếp, thì bạn nên cân nhắc đến lí do chúng không có hứng thú với khóa học.
Điểm danh thường xuyên
Khi bạn thấy mình tự hỏi, “Mọi người ở đâu rồi?” có thể đã đến lúc thực hiện một cuộc khảo sát điểm danh và nói rõ hơn về thời gian hiện diện của bạn ngoài giờ học. Ví dụ, tôi yêu cầu một phút phản ánh bằng một bài viết vào cuối một số tiết học, không chấm điểm. Nếu phản ánh của học viên là “Em không nắm bắt được bài học. Em không biết chuyện gì đang xảy ra,” Tôi biết mình phải điều chỉnh phong cách giảng dạy của mình.
Một cách nhanh chóng khác để nắm bắt thông tin về lớp học của bạn là thực hiện một cuộc khảo sát ẩn danh chỉ với một vài câu hỏi: Điều gì tuyệt vời đang diễn ra? Bạn đang học gì thế? Điều gì còn thiếu?
Giờ hành chính là một cách khác để tôi không chỉ xem tình trạng học viên của mình thế nào, mà còn cả cách tôi đang làm với tư cách là một giáo viên.
Cuối cùng, tôi luôn cho học viên của mình biết “Tôi sẽ ở lại sau giờ học trong năm phút, nếu có ai muốn nói chuyện thì hãy đến”. Không phải ai cũng cảm thấy thoải mái khi nói trong các nhóm lớn, vì vậy tôi nhận thấy những học viên trầm tính hơn của tôi sẽ tham gia nhiều hơn trong những khoảnh khắc riêng tư này.
3. Các mối quan hệ của học viên đang phát triển
Liệu học viên có bắt đầu hình thành mối quan hệ với nhau hay không là một dấu hiệu mạnh mẽ khác cho thấy lớp học đang hoạt động hiệu quả. Điều đó có nghĩa là tôi đã xây dựng một không gian an toàn và hòa nhập cho các học viên của mình, nơi dù có nhiều hoàn cảnh khác nhau, các em vẫn có thể đến cùng nhau trong lớp và gắn kết tình yêu chung đối với môn học.
Tạo ra phương pháp kết nối
Học viên cần một cách để kết nối. Nếu bạn đang gặp khó khăn trong việc khuyến khích điều đó trong lớp, hãy thử đưa nó ra ngoài lớp học.
Ví dụ, khi các học viên trong khóa học của tôi đi tham quan, nhiều người chia sẻ rằng đây là lần đầu tiên họ có cơ hội làm quen với các bạn cùng lớp. Sau đó, tôi quyết định giới thiệu hoạt động đó sớm hơn trong học kỳ.
Nếu không thể đi ra ngoài, hãy thử cung cấp các con đường khác để gắn kết giữa học sinh với học sinh. Các lớp học của tôi sử dụng GroupMe, một ứng dụng miễn phí cho phép các bạn cùng lớp tạo nhóm và nhắn tin cho nhau. Giống như một phòng học hiện đại, các nhóm này là không gian hợp tác, bình đẳng, nơi sinh viên có thể quan sát lẫn nhau, đặt câu hỏi nếu họ gặp vấn đề với nội dung khóa học và tương tác mà không có sự hiện diện của tôi.
Dành thời gian để tự phản ánh lại phong cách giảng dạy của bạn
Chúng ta đều biết bằng các giáo viên luôn giảng dạy theo cùng một cách kể từ khi họ mới bước vào nghề. Nhưng thực tế cho thấy thế giới luôn thay đổi. Và bạn không thể chuẩn bị hành trang cho học viên của mình để trở thành một phần của sự thay đổi đó nếu bạn vẫn đang sử dụng các phong cách giảng dạy lỗi thời.
Bạn nên nghiêm túc kiểm điểm và điều chỉnh lại phong cách giảng dạy của mình trong suốt học kỳ. Khi phát triển kế hoạch dạy học của mình, hãy dành thời gian để tìm hiểu cách học viên sẽ xuất hiện trên lớp vào ngày hôm ấy. Tâm trạng của chúng thế nào? Điểm tương đồng của chúng là gì? Làm sao để chúng ta khiến học viên cảm thấy được công nhận và được nhìn nhận? Sau cùng, bạn sẽ thỏa mãn một cách bất ngờ với kết quả ấy đấy.
Liên hệ ngay ClassIn Vietnam – Giải pháp công nghệ tăng cường trải nghiệm tương tác cho mọi nhu cầu học tập & giảng dạy.
– Hotline: 028 7105 9900
– Email: vietnam@classin.com
Theo dõi các trang mạng xã hội chính thức của ClassIn Việt Nam để cập nhật thông tin giáo dục mới và hấp dẫn nhất:
– Website: https://classin.com.vn/
– Fanpage: https://www.facebook.com/classinvn/
– Cộng đồng ClassIn Việt Nam
– Linkedln: https://www.linkedin.com/company/77118052/
– Youtube: https://www.youtube.com/@classinvietnam
– Zalo OA: https://zalo.me/969532060235254254
