Sự thay đổi trong môi trường học tập và thử nghiệm giảng dạy trực tuyến đã và đang tạo nên những hình thức học tập mới mẻ trong lĩnh vực giáo dục ngày nay, một trong số đó có thể kể đến là mô hình lớp học kết hợp “Online-Merge-Offline” (hay OMO Learning).
So với hình thức học trực tiếp hay trực tuyến, phương pháp OMO không chỉ mở rộng chức năng của lớp học truyền thống, mà còn thúc đẩy cơ hội học tập và tạo điều kiện cho sự cá nhân hóa của người học.
Tuy nhiên, mô hình này cũng đi kèm với những thách thức lớn khi đòi hỏi những nhà quản lý trung tâm, trường học phải có sự hiểu biết nhất định về nền tảng và sự hỗ trợ công nghệ phù hợp. Hiểu được điều này, ClassIn đề xuất 7 chiến lược giúp triển khai hiệu quả mô hình lớp học kết hợp OMO nhằm mang lại chất lượng giảng dạy tốt hơn.
1. Tích Hợp Lớp Học Kết Hợp OMO Vào Toàn Bộ Quá Trình Học Tập Thông Qua Hệ Thống LMS
Thay vì chỉ tập trung vào một hoạt động hay bài học cụ thể, phương pháp OMO đòi hỏi một cái nhìn hệ thống, tạo nên sự tiếp cận một cách toàn diện về công nghệ và quá trình lên kế hoạch cho việc giảng dạy.
Bên cạnh đó, việc sử dụng hệ thống quản lý học tập (LMS) có thể giúp người dạy kết hợp nhiều mục tiêu, tài nguyên, bài tập và đánh giá trên một nền tảng duy nhất, hỗ trợ tốt hơn cho các giai đoạn học tập khác nhau.
Chiến lược chính để triển khai mô hình lớp học OMO là cập nhật và tối ưu hóa hệ thống liên tục, bao gồm hệ thống quản lý tài nguyên, hệ thống quản lý bài tập… và hơn thế nữa.
Giáo viên có thể khởi đầu bằng cách tạo ra một nhóm lớp trực tuyến cơ bản, cung cấp một không gian cho việc giao tiếp trong lớp diễn ra đồng bộ và thường xuyên.
2. Thúc Đẩy Học Tập Chủ Động Qua Hình Thức Trực Tuyến
Giống như tên gọi OMO, phương pháp này tích hợp liền mạch học tập trực tuyến và trực tiếp. Phần trực tuyến của lớp học kết hợp OMO không chỉ giới hạn ở việc giảng dạy và tương tác qua livestream mà còn nhấn mạnh vào sự chủ động của học sinh, nơi họ kiểm soát thời gian, địa điểm, lộ trình và tốc độ học tập.
Cụ thể hơn, người học có thể điều chỉnh tốc độ học tập của mình, tự do tạm dừng hoặc tua nhanh nội dung học tập, quyết định thời điểm tham gia lớp học và hoàn thành bài tập, từ đó chuyển đổi từ lối học thụ động truyền thống sang phong cách học linh hoạt và chủ động hơn.
Bên cạnh đó, giáo viên có thể thiết kế các bài tập và phương pháp đánh giá nhắm vào trọng tâm của tài liệu học tập, giúp học sinh có cơ hội tương tác, thảo luận và thậm chí hỗ trợ lẫn nhau.
Học tập OMO, khi được kết hợp với thiết kế giảng dạy trực tuyến đã được ứng dụng tại nhiều trường học khác nhau. Dù là sử dụng học tập trực tuyến cho các ngày hoặc mô-đun cụ thể, hay cung cấp các lộ trình trực tuyến linh hoạt, những đổi mới này tiếp tục mở ra những cánh cửa mới cho sự phát triển của mô hình lớp học kết hợp mới mẻ này.
3. Đảm Bảo Truy Cập Trực Tuyến Cho Tất Cả Các Lớp Học Trực Tiếp
Liệu chúng ta có thể tham gia vào lớp học trực tiếp thông qua các kênh trực tuyến bất cứ khi nào mong muốn?
Nhiều trường học đã tiến một bước xa hơn bằng cách tích hợp truy cập trực tuyến, trang bị các lớp học với camera và các nền tảng công nghệ giáo dục như ClassIn.
Hệ sinh thái OMO đáp ứng linh hoạt nhu cầu học tập trong các tình huống khác nhau, bao gồm cả những trường hợp khẩn cấp. Bên cạnh các lớp học hoàn toàn trực tiếp hoặc trực tuyến, giáo viên và học sinh có thể tham gia từ bất kỳ địa điểm nào thuận tiện. Chẳng hạn, giáo viên có thể dạy từ nhà, hoặc học sinh có thể tham dự một phần lớp học thông qua kết nối trực tuyến.
Dù ở bất kỳ tình huống nào, người tham gia cũng được hỗ trợ để tương tác theo thời gian thực, cùng với sự trợ giúp của bảng đen cho việc hiển thị hình ảnh và ghi chú.
Ngay cả khi giáo viên và học sinh cùng có mặt trong một lớp học, việc duy trì kết nối và khả năng truy cập vẫn đóng vai trò quan trọng.
Phía sau lớp học với kết nối và truy cập không giới hạn là một giải pháp công nghệ giáo dục tiên tiến. Nền tảng này tự động ghi lại nội dung bài giảng và lưu trữ tất cả trong cơ sở dữ liệu trên đám mây, tạo điều kiện cho việc số hóa tài nguyên kết nối mọi bước trong quá trình học tập.
Chúng ta cần nhấn mạnh tầm quan trọng của việc số hóa trên một quy mô lớn hơn, từ tài liệu giảng dạy, công cụ cho đến nền tảng để có thể thiết kế và triển khai mô hình lớp học kết hợp OMO một cách toàn diện và hiệu quả.
4. Hỗ Trợ Học Tập Với Nguồn Tài Liệu Đa Dạng
Lớp học truyền thống thường gặp khó khăn trong việc vượt qua những giới hạn về thời gian và không gian khi tiếp cận tài liệu học tập. Tuy nhiên, với lớp học kết hợp OMO, giáo viên được trang bị một nền tảng lưu trữ tài liệu học tập dựa trên một hệ thống lưu trữ hiện đại.
Giáo viên có thể khai thác các tài liệu học tập trực tuyến như văn bản, hình ảnh, video, tập dữ liệu và thí nghiệm ảo để hỗ trợ học sinh phát triển khả năng học tập sâu trong những bối cảnh thực tế.
Những tài liệu này giúp xây dựng bối cảnh thực tế bao gồm:
- Văn bản: Mô tả hoặc giải thích.
- Hình ảnh: Tập trung vào hình ảnh hóa và khung hình minh họa.
- Video: Chân thực hoặc theo quy trình.
- Tập dữ liệu: Nhấn mạnh cấu trúc và tính khách quan.
- Thí nghiệm ảo: Tập trung vào mô phỏng và tính tương tác.
Tài liệu dạy học trực tuyến đóng vai trò như một công cụ học tập, giúp học sinh đối mặt, phân tích và giải quyết các vấn đề một cách hiệu quả.
Thiết kế tài liệu giảng dạy thể hiện rõ triết lý giáo dục của giáo viên. Giáo viên lựa chọn những nội dung và tài nguyên phù hợp để phát triển khả năng đọc hiểu của học sinh, hướng dẫn học sinh tiếp thu kiến thức từ phân tán đến có cấu trúc, từ khái quát trừu tượng đến áp dụng trong bối cảnh thực tế.
Các tài liệu dạy học hiệu quả bao gồm: slide, video đã ghi sẵn, đoạn phim trình bày, phần mềm tương tác, nền tảng thí nghiệm ảo, trích đoạn từ những bài giảng chất lượng, hoặc các liên kết video tự động tạo sau lớp học.
Giáo viên có thể lựa chọn và sắp xếp lại nguồn tài liệu của mình theo mục tiêu cụ thể và lưu trữ lại trên hệ thống đám mây. Sau đó, cung cấp các hướng dẫn chi tiết cho học sinh để hỗ trợ họ trong việc sử dụng tài liệu học tập này.
Tài liệu dạy học trực tuyến nên chuyển trọng tâm từ giáo viên sang học sinh, từ thời gian trong lớp học sang việc xây dựng chương trình học.
5. Sử Dụng Công Cụ Phù Hợp Để Thúc Đẩy Tư Duy Và Hợp Tác
Việc tích hợp công cụ công nghệ vào lớp học là một quá trình có tính chiến lược và diễn ra theo từng giai đoạn. Cả giáo viên và học sinh đều cần hiểu rõ cách sử dụng công nghệ và phát triển học tập thông qua tư duy và sự phối hợp với các công cụ này.
Dù mức độ tiếp cận công nghệ có đa dạng thế nào, có ba cách chính để tích hợp công cụ công nghệ vào mô hình lớp học kết hợp:
- Màn hình giảng dạy tương tác + Học sinh (không có thiết bị cá nhân).
- Màn hình giảng dạy tương tác + Một thiết bị cá nhân cho mỗi nhóm học sinh.
- Màn hình giảng dạy tương tác + Một thiết bị cá nhân cho mỗi học sinh.
Thiết bị cá nhân thông minh là một phương tiện giúp học sinh tích hợp công nghệ vào việc ghi chép, tìm kiếm, chia sẻ, cộng tác và sáng tạo. Sử dụng thiết bị thông minh không chỉ giúp nuôi dưỡng khả năng tự học, làm việc nhóm, mà còn khơi gợi sự tò mò về khoa học, sáng tạo và mở rộng tầm nhìn nhân văn trong quá trình giảng dạy.
Chọn công cụ thích hợp để thúc đẩy tư duy và hợp tác của học sinh là rất quan trọng.
Các công cụ này bao gồm những tính năng tương tác như thăm dò ý kiến, lựa chọn, trò chơi ghép cặp và bản đồ tư duy, cũng như các tính năng hỗ trợ phát triển tư duy theo từng môn học như phòng thí nghiệm ảo, bảng hình học, và nhạc cụ điện tử. Một số công cụ khác như tài liệu cộng tác, bảng trắng nhỏ và phòng thảo luận, giúp thúc đẩy sự hợp tác giữa các học sinh.
Trong Học Tập Dựa Trên Thử Thách (CBL), việc tích hợp nhiều công cụ hỗ trợ nghiên cứu thông tin, xử lý tư duy và học tập hợp tác là rất cần thiết.
6. Áp Dụng Các Mô Hình Giảng Dạy Khác Nhau
ClassIn chuyển đổi không gian lớp học truyền thống từ cùng một trường học, thậm chí là giữa các trường khác nhau thành một trải nghiệm học tập kết nối, cho phép chúng ta tái thiết kế chương trình học.
Nhiều trường học đã áp dụng các thực hành đổi mới kết hợp AI+OMO trong lớp học, dưới đây là một số ví dụ:
- Mô Hình Một Giáo Viên Đa Học Sinh: Một giáo viên tương tác với học sinh từ các lớp học trực tiếp khác nhau.
- Mô Hình Hai Giáo Viên: Một giáo viên giảng dạy thông qua livestream, trong khi một giáo viên trợ giảng có mặt trực tiếp tại lớp học.
- Giảng Dạy Đồng Đội: Nhiều giáo viên cùng lúc hướng dẫn học sinh.
Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi và tạo điều kiện cho giao tiếp chân thực thông qua một môi trường học tập ảo tương tác.
Sự kết nối không chỉ đơn thuần là tiêu tốn thời gian và không gian, mà còn cho phép học sinh tự do lựa chọn địa điểm và thời gian phù hợp nhất với họ, tham gia vào các hoạt động học tập phong phú và nâng cao sự tương tác giữa con người và công nghệ.
7. Tạo Ra Học Tập Cá Nhân Hóa Dựa Trên Dữ Liệu
Thách thức của lớp học truyền thống là chương trình học một khuôn mẫu cho tất cả, với mức độ, tốc độ và lộ trình học tập được chuẩn hóa.
Đôi khi học sinh tham gia các khóa học trực tuyến phải xem lại nội dung qua các lớp học trực tiếp. Vì vậy, cần lưu trữ một cách có hệ thống tiến độ học tập của từng học sinh, và xếp lớp học dựa trên nội dung học tập.
Giáo viên có thể mắc phải sai lầm khi chỉ tập trung vào việc ghi lại quá trình học tập của học sinh mà không cung cấp phản hồi kịp thời và hiệu quả, ngay cả khi đã thu thập được lượng dữ liệu đáng kể. Để tránh điều này, cần tận dụng việc thu thập, phân tích và đưa ra phản hồi dựa trên dữ liệu thông qua các nền tảng học tập trực tuyến, đồng thời thực hiện các bài đánh giá, kiểm tra và nhận xét được hỗ trợ bởi công nghệ.
Chẳng hạn, một số trường đã áp dụng hệ thống Đăng Ký Khóa Học Ảo, cho phép học sinh truy cập vào các lớp học trực tuyến ở nhiều cấp độ khác nhau thông qua một thiết bị đầu cuối. Đây là một minh chứng điển hình cho việc cá nhân hóa học tập dựa trên dữ liệu phản hồi, từ đó tạo ra một phương pháp tổ chức học tập mới.
Việc tích hợp công nghệ mới trong đánh giá giúp chuyển đổi giảng dạy từ một quá trình đơn lẻ sang cách tiếp cận cá nhân hóa và thích ứng. Với mô hình lớp học kết hợp, các nền tảng và thiết bị trực tuyến cho phép giáo viên điều chỉnh nhanh chóng các hoạt động giảng dạy và cung cấp phản hồi được cá nhân hóa tại.
Nguồn: 7 Effective Strategies to Realize Online-Merge-Offline (OMO) Learning (classin.com)
Theo dõi các trang mạng xã hội chính thức để cập nhật thông tin giáo dục mới và hấp dẫn nhất:
– Website: https://classin.vn/
– Fanpage: https://www.facebook.com/classinvn/
– Cộng đồng ClassIn Việt Nam: https://www.facebook.com/groups/classinvn
– Linkedln: https://www.linkedin.com/company/77118052/
– Youtube: https://www.youtube.com/@classinvietnam
– Zalo OA: https://zalo.me/969532060235254254
